觀察、探索的科學(xué)性幼兒園玩具
科學(xué)性幼兒園玩具指讓幼兒觀察、操作、探索各種具有物理、化學(xué)等自然界現(xiàn)象的幼兒園玩具。它能發(fā)展孩子的好奇心，求知欲。引導(dǎo)幼兒從游戲中獲得科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成觀察，分析的習(xí)慣和實(shí)事求是的原則，幫助幼兒獲得日常生活有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)性幼兒園玩具包括，
1．玩沙、水幼兒園玩具。
2．鏡面幼兒園玩具，平面鏡、凹凸鏡，萬花筒等。
3．平衡重心幼兒園玩具，不倒翁、陀螺、搖馬天平等。
4．磁性幼兒園玩具。
5．風(fēng)動(dòng)幼兒園玩具，風(fēng)箏、風(fēng)車等。
6．齒輪幼兒園玩具，機(jī)動(dòng)幼兒園玩具。
五、聽、說、閱讀的語言類幼兒園玩具
語言類幼兒園玩具指培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫語言文字能力的幼兒園玩具，它對(duì)豐富孩子語言環(huán)境，學(xué)習(xí)正確發(fā)音，學(xué)習(xí)說話和語言交往有很大意義。
語言類幼兒園玩具有：
1．聽的幼兒園玩具，聽音旋轉(zhuǎn)盤，錄音機(jī)、八音琴等。
2．說的幼兒園玩具，識(shí)圖卡片、順序卡片、木偶、影子戲幼兒園玩具、讀卡機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等。
我們也可以根據(jù)幼兒園玩具本身的特點(diǎn)，這樣分類：
1.嬰幼兒幼兒園玩具類：這類幼兒園玩具的顏色較為鮮艷，一般均適于抓、握類的玩
具，如鈴鐺、鈴鼓、搖鈴等及一些體積較小，適于抓握又能發(fā)出聲響者。
2.電動(dòng)類幼兒園玩具：這類玩具大多需內(nèi)裝電池者，由于屬動(dòng)態(tài)型玩具，故對(duì)三歲以下的兒童尚具吸引力。但由于此類玩具中，大多無法由兒童自行操縱，與兒童之間缺乏互動(dòng)，兒童似乎只是這些玩具表演的旁觀者，故教育性價(jià)值較低。
3.遙控型幼兒園玩具，則較能引起孩子興趣，也較富意義，遙控飛機(jī)的價(jià)格頗高。
4.暴力幼兒園玩具：這類玩具，常是電視卡通人物隨身攜（佩）帶的武器這些玩具中，有部分的劍面很長(zhǎng)，又尖孩子們?cè)谕鏁r(shí)，極易傷及他人或自己，這類玩具破能吸引兒童，但大多不是好玩具，因?yàn)?，這些玩具常被孩子們用來模仿打斗，且多具高危險(xiǎn)性，故家長(zhǎng)們因避免購買這類玩具，以免對(duì)兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)向影響。
5.食品幼兒園玩具：食品玩具可分為兩類，一類為內(nèi)裝食品的玩具，食品吃完畢后，此容器即可成為兒童的玩具，這類玩具如套套圈、小跳跳球等。另一類則為隨購買食品而附贈(zèng)者，這類玩具如麥當(dāng)勞的促銷活動(dòng)、乖乖等食品促銷活動(dòng)的附贈(zèng)品，均屬之。這類玩具公司，賣的不是食品，而是玩具。因?yàn)椋募业耐婢呶齼和?，兒童就買哪家的玩具，真可謂“醉翁之意不在酒”。這站在經(jīng)濟(jì)的立場(chǎng)，似乎頗為合算，畢竟是“一魚兩吃”！但是，家長(zhǎng)們對(duì)這類玩具，亦不因?yàn)榈玫粢暂p心，因?yàn)檫@類玩具的性與教育性的考慮，常因?yàn)樗鼘儆谑称奉悾驗(yàn)榧议L(zhǎng)忽視了其玩具的屬性；反而，有時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)因其具玩具功能，忽略該食品對(duì)兒童身體健康的影響。由此可知，購買此類玩具（食品）時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)同時(shí)考慮食品及玩具兩方面的因素，以免因大失小。
6.組合性幼兒園玩具：就理論的探討，我們了解積木玩具無論教育上或發(fā)揮兒童創(chuàng)意上均極具價(jià)值。但是，并非所有的積木或組合式玩具，均具此等功效，果，這些組合玩具的質(zhì)料粗糙，其組合又過于單調(diào)，變化不多，或不易操作，則這些玩具，并未具有組合積木的理想功能。因此好的組合性積木，亦需具備性及教育性價(jià)值。家長(zhǎng)們購置此玩具是務(wù)必謹(jǐn)慎小心，勿以為只要是組合性玩具即為好幼兒園玩具。
7教材類幼兒園玩具，如前面述說的蒙氏教具，由于這些教具具備一些專業(yè)的教育功能，對(duì)兒童又具備錯(cuò)誤控制的功能，蒙特梭利教具的目的是是幫助兒童的自我建構(gòu)與心智發(fā)展，這是一種屬于內(nèi)在的作用。由于教具提供給兒童刺激，誘發(fā)兒童的注意力而帶領(lǐng)兒童進(jìn)入專心的歷程，因此它們也就幫助了兒童的成長(zhǎng)。蒙特梭利教具在使用方法上有一整套適合兒童能力發(fā)展的從簡(jiǎn)到難的方法，教具與教具之間也有著從簡(jiǎn)單向難過渡的變化方法，能幫助兒童獲得能力的提高，同時(shí)，也可以幫助兒童有秩序的從具體感覺走向抽象性思維過程的完善。 8其他：如市面上販賣機(jī)中的“塑膠蛋”玩具，他不直接販買玩具，而是透過搖動(dòng)的塑膠球指示，得到某種玩具，由于每次只要5～10元，成本較低，故其玩具也常屬一些小玩具，或質(zhì)地粗糙的小東西（小玩意），這類玩具，吸引兒童的原因，不是所得到的玩具，而是這種類似猜謎與賭博性質(zhì)的活動(dòng)。而且，這類活動(dòng)附贈(zèng)的玩具既小又粗糙，性未加考慮。家長(zhǎng)們不宜讓小孩接觸這類型的玩具，以免未蒙玩具之利，反受其害
滑梯對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來說，游戲和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，提供一些好的游戲機(jī)會(huì)和環(huán)境是直接的方法，可以使他們?cè)谏畹碾A段達(dá)到游戲與學(xué)習(xí)的基本目的。通過游戲，孩子們不僅可以鍛煉體能、開發(fā)運(yùn)動(dòng)技巧、增加平衡和協(xié)調(diào)感，而且在社會(huì)活動(dòng)過程中還可以學(xué)會(huì)交往、激發(fā)潛能、提高認(rèn)知能力和語言能力。俗話說：“七坐、八爬”，當(dāng)你的寶寶會(huì)玩以后，在春暖花開的季節(jié)，爸爸媽媽可帶寶寶去兒童樂園。一方面鍛煉寶寶的肢體，提高其活動(dòng)能力；另一方面讓寶寶觀察大孩子的活動(dòng)，以激發(fā)寶寶玩滑梯的愿望。下面介紹幾種方法：
1、在成人的幫助下滑梯：當(dāng)寶寶能獨(dú)立坐穩(wěn)，爸爸媽媽就可以帶寶寶玩滑梯了。爸爸或媽媽抱寶寶坐在滑梯上，雙手扶在寶寶腋下由上往下滑，嘴里說：“嗚，飛機(jī)飛啦。”當(dāng)寶寶玩過幾次，有了經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽只需將寶寶放在滑梯上，媽媽蹲在滑梯下端，爸爸站在滑梯旁邊看護(hù)寶寶，讓寶寶自己滑下來。
2、寶寶能搖搖晃晃走路的時(shí)候，爸爸媽媽可帶寶寶玩低矮、平緩的滑梯。媽媽雙手扶在寶寶腋下，幫助寶寶攀爬到滑梯上部，鼓勵(lì)寶寶往下滑(爸爸媽媽不能用力架著寶寶，滑前檢查滑梯兩側(cè)是否光滑，是否有污跡)。
3、寶寶獨(dú)立玩滑梯：當(dāng)寶寶能玩高大的滑梯時(shí)，讓寶寶自己攀上滑梯，然后滑下來。
4、和同伴一起玩滑梯：爸爸媽媽帶寶寶去兒童樂園與小伙伴一起玩滑梯，引導(dǎo)寶寶主動(dòng)與同伴交往，培養(yǎng)寶寶謙讓的品質(zhì)。
影響兒童組合滑梯?壽命的因素有哪些？1.質(zhì)量
所購買的兒童滑梯本身質(zhì)量不合格，會(huì)縮短兒童滑梯的壽命，同時(shí)存在很大的隱患。因此在選購兒童滑梯 時(shí)，應(yīng)選擇優(yōu)質(zhì)的合適類型的兒童滑梯。選擇兒童滑梯廠家時(shí)，選擇知名度高、歷史悠久的生產(chǎn)廠家，一般這類的 生產(chǎn)廠家制造的兒童滑梯產(chǎn)品質(zhì)量可靠，使用壽命長(zhǎng)。
2.技術(shù)
生產(chǎn)廠家的技術(shù)水平影響著兒童滑梯的壽命，一些技術(shù)水平高的兒童滑梯廠家，可有效的增強(qiáng)兒童滑梯的質(zhì)量 ，提高兒童滑梯的性能，使制造的兒童滑梯在各種環(huán)境下都能夠長(zhǎng)期的使用，制造的兒童滑梯具有的科技含量 以及附加值，先進(jìn)的技術(shù)可有效的優(yōu)化的兒童滑梯的各項(xiàng)性能，延長(zhǎng)兒童滑梯的壽命。3.維護(hù)
定期對(duì)兒童滑梯進(jìn)行維護(hù)工作，通過維護(hù)的過程中，發(fā)現(xiàn)兒童滑梯存在的問題，檢查兒童滑梯的緊固件是否有 銹蝕、滑道表面是否有凹凸不平，各個(gè)零部件是否有損壞，變形，表面是否有大量的灰塵或者臟污等現(xiàn)象，維護(hù)人 員采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理，可有效的延長(zhǎng)兒童滑梯的壽命，提高兒童滑梯的性。反之如果忽視了兒童滑梯的 維護(hù)，則會(huì)影響兒童滑梯的壽命，同時(shí)提高兒童玩耍的危險(xiǎn)系數(shù)。
4.類型
兒童滑梯的類型有很多，其制造材料有很多，有不銹鋼、人造水磨石、塑料、木材等，不同材料的兒童滑梯其 使用壽命，肯定有有一定的差異。
一、在成人的幫助下滑兒童組合滑梯：當(dāng)寶寶能獨(dú)立坐穩(wěn)，爸爸媽媽就可以帶寶寶玩滑梯了。爸爸或媽媽抱寶寶坐在滑梯上，雙手扶在寶寶腋下由上往下滑，嘴里說：“嗚，飛機(jī)飛啦?！碑?dāng)寶寶玩過幾次，有了經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽只需將寶寶放在滑梯上，媽媽蹲在滑梯下端，爸爸站在滑梯旁邊看護(hù)寶寶，讓寶寶自己滑下來。
二、寶寶能搖搖晃晃走路的時(shí)候，爸爸媽媽可帶寶寶玩低矮、平緩的滑梯。媽媽雙手扶在寶寶腋下，幫助寶寶攀爬到滑梯上部，鼓勵(lì)寶寶往下滑(爸爸媽媽不能用力架著寶寶，滑前檢查滑梯兩側(cè)是否光滑，是否有污跡)。
三、寶寶獨(dú)立玩滑梯：當(dāng)寶寶能玩高大的滑梯時(shí)，讓寶寶自己攀上滑梯，然后滑下來。
四、和同伴一起玩滑梯：爸爸媽媽帶寶寶去兒童樂園與小伙伴一起玩滑梯，引導(dǎo)寶寶主動(dòng)與同伴交往，培養(yǎng)寶寶謙讓的品質(zhì)。還可用鼓勵(lì)的語言誘導(dǎo)寶寶：“寶寶乖，讓小哥哥先玩，好嗎?”如果寶寶在與同伴玩滑梯時(shí)表現(xiàn)特別好，爸爸媽媽可以給寶寶適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
兒童組合滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩兒童組合滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時(shí)，能享受到成功的喜悅。兒童組合滑梯為兒童體育活動(dòng)器械的一種，常見于幼兒園或兒童游樂場(chǎng)中，一般適宜于3-12歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等?；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來。
