為了獲取這些資料，大部分企事業(yè)單位組織了一些調(diào)查問卷，由于數(shù)據(jù)量太大，統(tǒng)計(jì)工作十分復(fù)雜，我們傳統(tǒng)的手工統(tǒng)計(jì)，往往存在著工作量大、時(shí)效性差、測(cè)評(píng)體系指標(biāo)及權(quán)重變更困難、測(cè)評(píng)報(bào)告難以標(biāo)準(zhǔn)化等缺。使我們的統(tǒng)計(jì)工作不但花費(fèi)了巨大人力物力，而且往往存在由于手工統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤而造成了數(shù)據(jù)偏差，更有甚者，不能針對(duì)這些數(shù)據(jù)做出完善的分析，使之不能成為我們信服的手改革創(chuàng)新資料。
南昊，一直以王選院士為榜樣，立足國際高端技術(shù)之上，專注研發(fā)光學(xué)標(biāo)記識(shí)別（OMR）、光學(xué)字符識(shí)別（OCR）和智能人機(jī)交互技術(shù)的研究和推廣，曾先后多次承擔(dān)國家科技部、國家工信部、國家發(fā)改委等下達(dá)的科技計(jì)劃任務(wù)。如：中國——越南兩國政府間科技合作項(xiàng)目、國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目、國家電子基金項(xiàng)目、國家重點(diǎn)新產(chǎn)品項(xiàng)目等，還先后成為世界教具聯(lián)合會(huì)（GTAEI）會(huì)員、世界教育評(píng)估協(xié)會(huì)（IAEA）會(huì)員、中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員、中國電子企業(yè)協(xié)會(huì)理事、中國教育裝備協(xié)會(huì)會(huì)員及中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)專家?guī)鞂＜摇?/p>
十幾年來，南昊在國際計(jì)算機(jī)專家倪光南院士、汪懋華院士、戴國忠研究員等十四名科學(xué)家的指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和智能人機(jī)交互三大技術(shù)為核心的五大教育測(cè)評(píng)整體解決方案：
一、1分鐘課堂測(cè)評(píng)整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是手寫平板電腦、電子白板（教學(xué)屏）和專用教學(xué)測(cè)評(píng)系列應(yīng)用軟件。
二、2-3分鐘課堂測(cè)評(píng)整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是隨身課堂測(cè)評(píng)儀、電子白板（教學(xué)屏）和專用教學(xué)測(cè)評(píng)系列應(yīng)用軟件。
三、大型客觀題考試整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是讀卡機(jī)、計(jì)算機(jī)和考試測(cè)評(píng)系列應(yīng)用軟件。
四、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測(cè)評(píng)整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是高速掃描儀、計(jì)算機(jī)（或平板）和專用測(cè)評(píng)系列應(yīng)用軟件。
五、網(wǎng)上遠(yuǎn)程英語測(cè)評(píng)整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是高速掃描儀或計(jì)算機(jī)或手寫平板和海量英語語料庫等測(cè)評(píng)系列應(yīng)用軟件。
以上系列產(chǎn)品先后獲得126項(xiàng)專利和著作權(quán)、已通過國家教育部檢測(cè)合格且為國家“教育部班班通”推薦產(chǎn)品。其中讀卡機(jī)、電子白板等五個(gè)產(chǎn)品已被國家科技部命名為“國家重點(diǎn)新產(chǎn)品”，特別是讀卡機(jī)被中國電子質(zhì)量管理協(xié)會(huì)命名為“中國電子行業(yè)知名品牌”，還被國際審查評(píng)估委員會(huì)（IECC）評(píng)為“金獎(jiǎng)產(chǎn)品”。
